PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA ISLAM TERPADU ASSALAM MARTAPURA
Keywords:
Islamic Religious Education, Character Education, SMA Islam Terpadu Assalam MartapuraAbstract
Islamic Religious Education (IRE) and Character Education are two essential components in shaping students’ character in integrated Islamic schools. This study aims to describe the implementation of Islamic Religious Education and Character Education at SMA Islam Terpadu Assalam Martapura and to analyze their impact on students’ character development. This research employed a qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the integration of Islamic Religious Education and character education, implemented through classroom learning, school culture, as well as extracurricular activities and community service, contributes significantly to the formation of students’ religious character, noble morality, social tolerance, and independence as well as critical thinking skills. These findings confirm that character education at SMA Islam Terpadu Assalam Martapura is conducted systematically and sustainably.
References
Abdullah, A. (2012). Islamic studies di perguruan tinggi: Pendekatan integratif-interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the metaphysics of Islam. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Aprianty, R. A., & Ngalimun, N. (2022). Model Bimbingan Konseling Perkembangan Dalam Aktivitas Bermain Sebagai Strategi Pengalaman Belajar Yang Bermakna Di Sd Muhammadiyah 8 Banjarmasin. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 68-76.
Arifin, M. (2014). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Daradjat, Z. (2011). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, N. (2018). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 23(2), 145-158.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Penguatan pendidikan karakter. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Pendidikan agama Islam dan budi pekerti SMA/MA. Jakarta: Kemendikbud.
Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.
Lickona, T. (2013). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York, NY: Bantam Books.
Majid, A., & Andayani, D. (2013). Pendidikan karakter perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2016). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Nata, A. (2014). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ngalimun, H. (2017). Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis. Banjarmasin: Pustaka Banua.
Suyanto, & Widodo, A. (2015). Pendidikan karakter berbasis budaya sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 289-302.
Tilaar, H. A. R. (2012). Perubahan sosial dan pendidikan: Pengantar pedagogik transformatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Zwagery, R. V., Safithri, E. A., & Latifah, N. (2020). Psikologi Perkembangan: Konsep Dasar Pengembangan Kreatifitas Anak. Yogyakarta: Parama Ilmu.
