REVITALISASI INTEGRASI ILMU KEISLAMAN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GLOBAL KONTEMPORER
Keywords:
integration of knowledge, contemporary, globalization, revitalizationAbstract
This article aims to analyze the revitalization of the integration of Islamic knowledge in addressing contemporary global challenges marked by technological advancement, cultural globalization, moral crises, and rapid social change. This study employs a qualitative approach using a literature review method through the analysis of various books, scientific journals, and academic documents relevant to the integration of Islamic knowledge and the dynamics of modern Islamic education. The findings reveal that the integration of Islamic knowledge serves as a strategic approach in developing an Islamic educational system that is not only oriented toward religious sciences but also toward the advancement of science, technology, economics, and humanity. The revitalization of the integration of Islamic knowledge is carried out through curriculum reform, strengthening digital literacy, developing interdisciplinary research, and reinforcing spiritual and moral values in education. Furthermore, the integration of knowledge plays an important role in shaping a moderate, adaptive, and globally competitive Muslim generation without losing its Islamic identity. Therefore, the integration of Islamic knowledge is not merely an academic necessity but also a strategic solution for responding to contemporary global challenges. This article is expected to contribute to the development of integrative, humanistic, and contextually relevant Islamic education in the modern era.
References
Abdullah, M. A. (2020). Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Abubakar, A., Ngalimun, N., Liadi, F., & Latifah, L. (2020). Bahasa sebagai nilai perekat dalam simbol budaya lokal tokoh agama. Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 4(2), 159-172.
Agustina, A., Suwandewi, A., Tunggal, T., Daiyah, I., & Latifah, L. (2022). Sisi Edukatif Pendidikan Islam Dan Kebermaknaan Nilai Sehat Masa Pandemi Covid-19 Di Kalimantan Selatan. JIS: Journal Islamic Studies, 1(1).
Al-Attas, S. M. N. (1995). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ISTAC.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Kafid, N. (2023). Moderasi beragama reproduksi kultur keberagamaan moderat di kalangan generasi muda Muslim. Elex Media Komputindo.
Khumairah, S. (2025). INTEGRASI ILMU PENGETAHUAN DAN AGAMA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Cangkal: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 27-32.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.
Latifah, L., & Awad, A. (2023). Metode Pendidikan Karakter Di Pesantren Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. JIS: Journal Islamic Studies, 1(3).
Madjid, N. (2008). Islam Doktrin dan Peradaban. Jakarta: Dian Rakyat.
Muhaimin. (2015). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Jakarta: Kencana.
Ngalimun, N., & Rohmadi, Y. (2021). Harun nasution: sebuah pemikiran pendidikan dan relevansinya dengan dunia pendidikan kontemporer. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 55-66.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.
Qodir, A. (2026). KOMUNIKASI PEMBELAJARAN DALAM ERA TRANSFORMASI DIGITAL. Masca: Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(1), 11-20.
Qomar, M. (2017). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Riinawati, N. (2022). Implementation of Character Education in Islamic Perspective at School. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 6(1), 561-566.
Rosidi, A. (2023). Muhammadiyah Dan Nahdlatul Ulama Dalam Konsep Pendidikan Di Indonesia. JIS: Journal Islamic Studies, 1(2), 169-179.
Ruchliyadi, D. A., & Adawiah, R. Manajemen Pendidikan Karakter" Implementasinya di Sekolah/Madrasah dan Pesantren.
Safitri, N. A. R., & Ramadani, S. (2025). PERKEMBANGAN SAINS DAN TEKNOLOGI DALAM PERSPEKTIF AGAMA. Cangkal: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 33-39.
Suharto, B. (2021). Moderasi Beragama; Dari Indonesia Untuk Dunia. Lkis Pelangi Aksara.
Syam, N. (2005). Kepemimpinan dalam pengembangan pondok pesantren. dalam A. Halim et. al (eds), Manajemen Pesantren, Yokyakarta: Pustaka Pesantren.
Wahid, A. (2007). Islam Kosmopolitan. Jakarta: The Wahid Institute.
