MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS LITERASI DAN NUMERASI DI SDN GAMBUT 1 KABUPATEN BANJAR
Keywords:
innovative learning model, literacy, numeracy, elementary schoolAbstract
Literacy and numeracy are fundamental competencies that must be mastered by elementary school students as the foundation for lifelong learning. However, students’ literacy and numeracy achievements remain a challenge in the practice of basic education. This study aims to describe the implementation and impact of an innovative learning model based on literacy and numeracy at SDN Gambut 1, Banjar Regency. The research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations, teacher interviews, and analysis of instructional documents. The results indicate that the implementation of an innovative literacy- and numeracy-based learning model enhances students’ active engagement, reading interest, text comprehension skills, and ability to solve contextual mathematical problems. Learning becomes more meaningful through the integration of reading, writing, counting, and problem-solving activities within thematic learning. Moreover, the teacher’s role as a facilitator and learning designer is a key factor in the successful implementation of this model. Therefore, the literacy- and numeracy-based learning model at SDN Gambut 1, Banjar Regency, is proven to support improvements in learning quality and aligns with the objectives of the Merdeka Curriculum.
References
Afriansyah, A. Awad, & Latifah. (2023). Peran Guru Dalam Pendidikan Taman Siswa Sebuah Kajian Filsafat Ki Hajar Dewantara Yang Humanisme Dan Religious. EduCurio: Education Curiosity, 1 (2), 403–413.
Arisa, A., & Latifah, L. (2023). Pencegahan Perilaku Seksual Pada Remaja Di Banjarmasin Melalui Self Efficaccy Media Audio Visual. JIKES: Jurnal Ilmu Kesehatan, 1(2), 279-287.
Diaty, R., Arisa, A., Lestari, N. C. A., & Ngalimun, N. (2022). Implementasi aspek manajemen berbasis sekolah dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(2), 38-46.
Fitriana, A., Mu’in, F., Noortyani, R., & Ngalimun, N. (2025). Lamut Sebagai Puisi Rakyat: Kajian Etnopedagogi: Lamut as Folk Poetry: An Ethnopedagogical Study. Anterior Jurnal, 24(1), 65-70.
Jumadi, J., Mu'in, F., Kamal, S., Mubarak, H., Yahya, A. M., Ngalimun, N., ... & Fitriana, A. (2025). PENINGKATAN KAPASITAS GURU BAHASA INDONESIA SD, SMP, DAN SMA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING DI KABUPATEN KOTABARU. JURNAL PENGABDIAN AL-IKHLAS UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARY, 11(2).
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2023). Kurikulum Merdeka: Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.
Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.
Liadi, F., & Faridah, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Universitas Muhammadiyah Banjarmasin Berwawasan Global Dan Berdaya Saing Sebagai Trademark. JIS: Journal Islamic Studies, 1(2), 180-189.
Ngalimun, H. (2017). Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis. Banjarmasin: Pustaka Banua.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
OECD. (2021). Building Capacity for Student-Centered Learning. Paris: OECD Publishing.
Qodir, A. (2025). PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA KURIKULUM BERBASIS CINTA DI MADRASAH IBTIDAIYAH ASSALAM MARTAPURA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 37-47.
Qodir, A. (2025). PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS CINTA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MIN 12 BANJAR KABUPATEN BANJAR. Masca: Journal of Islamic Studies, 1(3), 1-9.
Ruchliyadi, D. A., & Adawiah, R. Manajemen Pendidikan Karakter" Implementasinya di Sekolah/Madrasah dan Pesantren.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto, & Jihad, A. (2018). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.
Widodo, A., & Kartikasari, A. (2020). Pembelajaran berbasis literasi dan numerasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–158.
Abidin, Y. (2017). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fullan, M. (2016). The New Meaning of Educational Change (5th ed.). New York: Teachers College Press.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. Berkshire: Open University Press.
